¿Qué es una programación didáctica según la LOMLOE?
Definición de programación didáctica y su importancia
Una programación didáctica es un documento detallado que organiza y planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje en un periodo determinado, generalmente un curso escolar. Según la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE), este documento es esencial porque establece los objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación que guiarán el proceso educativo. Por tanto, en este blog veremos que la importancia de la programación didáctica bajo la LOMLOE radica en su capacidad para estructurar y orientar el trabajo docente, asegurando que se cumplan los objetivos educativos de manera coherente y eficaz.
Componentes Esenciales de una Programación Didáctica
Una programación didáctica según la LOMLOE debe incluir varios componentes esenciales:
- Objetivos: Claros y específicos, alineados con el currículo.
- Competencias: Competencias clave que los estudiantes deben desarrollar.
- Contenidos: Temas y unidades didácticas a cubrir.
- Metodología: Estrategias y técnicas de enseñanza.
- Actividades de aprendizaje: Tareas y ejercicios para los estudiantes.
- Criterios de evaluación: Indicadores para medir el logro de los objetivos.
- Recursos y materiales: Herramientas y materiales necesarios para las actividades.
- Atención a la diversidad: Medidas para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Diferencias entre LOMLOE y LOMCE
Si tu objetivo es hacer programaciones didácticas ajustadas a la LOMLOE, has de tener presente que la LOMLOE introduce varias diferencias respecto a la LOMCE, entre las más destacadas están:
- Enfoque competencial: La LOMLOE pone un mayor énfasis en el desarrollo de competencias clave.
- Currículo: Reajuste y actualización de los contenidos curriculares.
- Evaluación: Modificación en los criterios y procedimientos de evaluación.
- Atención a la diversidad: Mayor énfasis en la inclusión y atención personalizada a estudiantes con necesidades especiales.
¿Cómo Elaborar la Programación Didáctica para una Oposición?
Programaciones Didácticas LOMLOE. Pasos previos antes de comenzar
Antes de elaborar una programación didáctica para una oposición, es crucial seguir estos pasos previos:
- Analizar el currículo oficial: Estudiar detenidamente el currículo de la comunidad autónoma correspondiente.
- Conocer la normativa vigente: Familiarizarse con la LOMLOE y otras normativas aplicables.
- Contextualizar la programación: Adaptarla al contexto específico del centro educativo y al perfil del alumnado.
- Planificar el tiempo: Distribuir los contenidos a lo largo del curso escolar de manera equilibrada.
Consideraciones Clave al hacer la Programación
Al elaborar la programación, se deben tener en cuenta varias consideraciones clave:
- Relevancia y pertinencia: Asegurarse de que los contenidos y actividades sean relevantes y pertinentes para los estudiantes.
- Metodología activa: Incorporar metodologías que fomenten la participación activa del alumnado.
- Evaluación formativa: Diseñar evaluaciones que no solo midan el aprendizaje, sino que también contribuyan a mejorarlo.
- Inclusión y diversidad: Implementar estrategias para atender la diversidad del alumnado.
Ejemplo Práctico de Programación Didáctica para Educación Secundaria
Para ilustrar, un ejemplo práctico de programación didáctica para educación secundaria en la asignatura de Historia podría incluir:
- Objetivos: Desarrollar la comprensión crítica de los eventos históricos.
- Competencias: Competencia social y cívica, competencia digital.
- Contenidos: Revolución Industrial, Guerras Mundiales, Historia Contemporánea.
- Metodología: Aprendizaje basado en proyectos, uso de TIC.
- Actividades de aprendizaje: Análisis de fuentes históricas, debates, presentaciones multimedia.
- Criterios de evaluación: Participación, trabajos individuales y grupales, pruebas escritas.
- Recursos: Libros de texto, documentales, software educativo.
- Atención a la diversidad: Adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE.
Programaciones Didácticas LOMLOE. Situaciones de Aprendizaje según la LOMLOE
¿Qué son las Situaciones de Aprendizaje según la LOMLOE?
Las situaciones de aprendizaje, según la LOMLOE, son escenarios educativos que integran diferentes competencias, contenidos y actividades con el fin de promover un aprendizaje significativo y contextualizado. De hecho, estas situaciones están diseñadas para conectar el conocimiento teórico con situaciones prácticas y reales, fomentando así el desarrollo integral del alumnado.
Cómo Diseñar Situaciones de Aprendizaje Efectivas
Para diseñar situaciones de aprendizaje efectivas, se deben seguir estos pasos:
- Identificar competencias y contenidos: Seleccionar las competencias clave y contenidos relevantes.
- Contextualizar: Crear un contexto realista y relevante para los estudiantes.
- Definir objetivos claros: Establecer objetivos específicos que los estudiantes deben alcanzar.
- Diseñar actividades integradoras: Planificar actividades que integren diferentes áreas de conocimiento.
- Evaluación continua: Implementar mecanismos de evaluación que permitan monitorizar el progreso y ajustar la enseñanza en consecuencia.
Programaciones Didácticas LOMLOE. Ejemplos de Situaciones de Aprendizaje para Distintas Etapas Educativas
Para distintas etapas educativas, algunos ejemplos podrían ser:
- Primaria: Proyecto sobre el reciclaje, donde los estudiantes investigan y presentan soluciones para reducir la basura en su comunidad.
- Secundaria: Simulación de un juicio histórico, donde los estudiantes asumen roles de personajes históricos y debaten sobre un evento específico.
- Bachillerato: Desarrollo de un plan de negocio, integrando conocimientos de economía, matemáticas y comunicación.
¿Cómo afecta la LOMLOE al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje?
Impacto en los Objetivos y Criterios de Evaluación
La LOMLOE afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje al establecer objetivos y criterios de evaluación más centrados en el desarrollo de competencias. Entonces, podemos decir que se promueve una evaluación formativa y continua que no solo mide los resultados, sino que también guía el proceso de aprendizaje.
Modificaciones en el Currículo Escolar
La LOMLOE introduce modificaciones en el currículo escolar, como la actualización de contenidos para incluir temas emergentes y relevantes, y la reorganización de áreas de conocimiento para fomentar una educación más interdisciplinar y competencial.
Programaciones Didácticas LOMLOE. Novedades en la Atención a la Diversidad
La LOMLOE refuerza la atención a la diversidad con medidas específicas para asegurar la inclusión de todos los estudiantes. Por consiguiente, esto incluye la adaptación de contenidos, metodologías y evaluaciones para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales y otros colectivos vulnerables.
Competencias Específicas Deseables según la LOMLOE
Competencia Matemática y Competencias Clave
La LOMLOE enfatiza la competencia matemática como fundamental para el desarrollo de otras competencias clave, como la competencia digital y la competencia en ciencia y tecnología. En consecuencia, se busca que los estudiantes no solo adquieran conocimientos matemáticos, sino que también sean capaces de aplicarlos en situaciones cotidianas.
Programaciones Didácticas LOMLOE. Conciencia y expresión culturales
La competencia en conciencia y expresión cultural es otra área clave según la LOMLOE. Esto implica que los estudiantes desarrollen una comprensión profunda de las distintas manifestaciones culturales y artísticas, y sean capaces de apreciarlas y expresarse creativamente.
Competencia en Tecnología e Ingeniería
Por último, la competencia en tecnología e ingeniería es crucial en el mundo contemporáneo. De hecho, la LOMLOE destaca la importancia de que los estudiantes adquieran habilidades tecnológicas y de ingeniería, que les permitan comprender y utilizar las tecnologías actuales de manera crítica y responsable, preparándolos para los desafíos del futuro. Por tanto, es necesario tener en cuenta esta competencia a la hora de hacer programaciones didácticas que estén bajo la normativa de la LOMLOE.
Programaciones Didácticas LOMLOE. Conclusión
En resumen, la LOMLOE introduce cambios significativos en la programación didáctica, enfatizando un enfoque competencial y una atención inclusiva a la diversidad. Preparar una programación didáctica efectiva para las oposiciones implica comprender estos cambios y adaptarse a ellos, asegurando que los objetivos, metodologías y evaluaciones estén alineados con las nuevas directrices. Con una programación bien elaborada, los docentes pueden crear entornos de aprendizaje enriquecedores y efectivos que preparen a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.
